Isnin, 9 April 2012
Ahad, 8 April 2012
CONTOH RPI
RANCANGAN
PENDIDIKAN INDIVIDU (BERMASALAH PEMBELAJARAN)
Nama : AIQA SHAFARINA BT ZAHARI Tarikh Lahir : 18.07.1995
Umur : 17 Komponen:
Bahasa Inggeris
Tarikh mula: 4.1. 2012 Tarikh
Semakan: 4. 6. 2012
Pengetahuan Sedia Ada :
Boleh mengenal satu jenis warna dan menulis mengikut titik-titik.
Matlamat Jangka Panjang
: Boleh menyebut jenis-jenis warna dan menulis perkataan dengan lancar tanpa
ikut titik-titik.
Kekuatan/Minat :
Menunjukkan minat untuk belajar
Kelemahan/ Masalah :
Masalah sebutan.
Objektif Jangka Pendek
|
Pendekatan
|
Penilaian/Tarikh/Tanggungjawab
|
Murid
dapat :
1.
Menyebut dan menulis perkataan jenis-jenis warna
dengan lancar.
|
1.
Penerangan
2.
Latih Tubi
3.
Uji Diri
4.
Pengukuhan
|
Tandatangan Ibu Bapa Tandatangan Ibu Bapa
................................. .....................................
Tarikh Bersidang Awal: Tarikh Bersidang Akhir:
Tandatangan
Guru: Tandatangan
Guru:
................................. ......................................
Schools with Dyslexia Programme
How do I enrol my child in this programme?
According to Tn. Syed Abdillah, Jabatan Pendidikan Khas (JPK), there are 2 ways to do this: school takes the initiative, or parents take the initiative.
How do schools take the initiative?
According to Tn. Syed Abdillah, Jabatan Pendidikan Khas (JPK), there are 2 ways to do this: school takes the initiative, or parents take the initiative.
How do schools take the initiative?
- Teacher notices that child still cannot read after completingTahun 1
- Child is placed in a remedial class for a period of one month.
- If there is no improvement, then teacher conducts ISD testingon child
- If child is suspected to be dyslexic, teacher informs parents
- Parents take ISD results and child to an appointed doctor forconfirmation
- If dyslexia is confirmed, parents go to the nearest UnitPendidikan Khas office and apply for child to be placedin a suitable school.
- Parents suspect child to be dyslexic
- Parents approach child’s school for help to conduct ISD testing
- If suspicion is confirmed, parents take ISD results and child to an appointed doctor for further confirmation
- Parents apply for child to be placed in a suitable school.
Ciri - ciri Autisma : Kelainan dalam tingkah laku
Pernahkah anda menghadapi situasi di mana anak /
murid Autisma anda mengamuk tanpa terkawal yang adakalanya boleh
mencederakan dirinya atau orang lain terutama apabila kemahuannya tidak
dipenuhi?.
Menghempas
badannya/kepalanya ke lantai atau dinding, menggigit dirinya/orang
lain, memukul kepalanya, mencederakan tangannya, menarik rambutnya,
menghempas bangku kelas, mengoyakkan bajunya dan menggigit butang
bajunya merupakan antara tingkah laku yang sering dilakukan oleh kanak2
Autisma apabila kemahuannya tidak dipenuhi atau menunjukkan
kemarahannya.
Hari
ini saya menghadapi situasi di mana Es mengamuk dan menghempaskan
kepalanya ke lantai simen dan juga badannya ke pintu. Es marah ekoran
saya tidak membenarkan dia mengurung diri di dalam stor setelah saya
membuka stor untuk mengambil kad manila. Dan tingkah laku ini sering
dilakukannya samada di sekolah mahupun di rumah. Saya memerhati tingkah
laku Es (dengan kawalan) itu memandangkan saya baru sahaja menjadi guru
mereka (saya kini guru pra sekolah pend. khas...baru 2 minggu) untuk
melihat tindakan ES seterusnya. Es menghempaskan kepalanya di lantai,
badannya di pintu dan menterbalikkan 3 buah kerusi dan kemudiannya Es
kembali dengan dunianya. Maknanya amukkannya sudah habis dan Es
tidak merasakan sebarang kesakitan (antara lain ciri Autisma ialah
tidak memperdulikan bahaya/tidak tahu bahaya).
Langgan:
Catatan (Atom)